<ruby id="1rn5r"></ruby>
    <menuitem id="1rn5r"></menuitem>
      <big id="1rn5r"><progress id="1rn5r"><thead id="1rn5r"></thead></progress></big>
        <ins id="1rn5r"><span id="1rn5r"></span></ins>
        <video id="1rn5r"><big id="1rn5r"></big></video>

          陜西人教版三年級下冊信息技術全冊教案.docx

          陜西人教版三年級下冊信息技術全冊教案.docx

          1. 1、本文檔共46頁,可閱讀全部內容。
          2. 2、本文檔內容版權歸屬內容提供方,所產生的收益全部歸內容提供方所有。如果您對本文有版權爭議,可選擇認領,認領后既往收益都歸您。
          3. 3、本文檔由用戶上傳,本站不保證質量和數量令人滿意,可能有諸多瑕疵,付費之前,請仔細先通過免費閱讀內容等途徑辨別內容交易風險。如存在嚴重掛羊頭賣狗肉之情形,可聯系本站下載客服投訴處理。
          4. 文檔侵權舉報電話:18428362892(電話支持時間:9:00-19:00)。
          陜西人教版三年級下冊信息技術教案 課 題 第一課 相識新摯友 教學目的 1、根底學問目的:使學生理解鍵盤的分區,駕馭主鍵盤的分區,駕馭主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱。 2、操作技能目的:學會運用幾個常用的限制鍵,能在“寫字板”中輸入字符。能依據不同的要求在主鍵盤區和功能鍵盤區進展操作。 3、情感愛好目的:通過對計算機鍵盤的學習,培育學生探究精神和合作意識。讓學生體驗到學習計算機的快樂,從而激發學生學習計算機的深厚愛好。 教學重點、難點 相識運用主鍵盤區的幾個限制鍵:Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 課時、課型 新授課 教學打算 金山打字通2003軟件 板書 設計 第一課 相識新摯友 教學設計 活動內容 個人調 整方案 一、導入 新課 同學們已經學過嫻熟地運用鼠標來限制電腦了,但是,除了鼠標之外,鍵盤也是我們運用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將吩咐、數字和文字等輸入到計算機中,今日,我們就一起去學慣用鍵盤限制計算機的方法,讓它能依據我們的要求進展工作。 二、師生互動 教學演示、出示鍵盤電子圖片 同學們,請大家視察一下教師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾局部組成的嗎? 生:由四局部組成。 師:是的,同學們很聰慧,如今教師給出了它們的名稱,你能把它們對號入座嗎? 師指出相應鍵盤分區區域,讓4位學生分別在出示的主鍵盤區、光標限制區,小鍵盤區,功能鍵區名稱中對應的作選擇。 讓生在自己的鍵盤上找到四區,和同學合作相識四區的位置和名稱。 三、穩固練習 P5-6操作理論、溝通評價 四、課堂小結 請學生上臺匯報, 總結所學的內容及學會的操作。 這節課,同學們開動腦筋,發覺問題,并通過互相協作,使問題能得到解決。理解了鍵盤的各局部名稱及其它 們的功能,為以后更好的和這個新摯友交往打好堅實的根底。 五、作業設計 請同學們綻開想象的翅膀,設計你志向中的鍵盤 教 學 反 饋 課 題 第二課 養成正確的操作習慣 教學目的 1、學問目的:理解鍵盤布局構造,駕馭鍵盤基準鍵位分布。 2、技能目的:正確駕馭擊鍵的姿態和指法,駕馭空格鍵的運用方法,養成兩手擊鍵操作的良好習慣。 3、情感目的:培育學生養成正確的鍵盤操作習慣。 教學重點、難點 明確鍵盤的布局構造和鍵位,正確駕馭的擊鍵姿態和指法??梢员葦M嫻熟的完成基準鍵位的操作。 課時、課型 新授課 教學打算 金山打字通2003軟件、電子教室 板書 設計 第二課 養成正確的操作習慣 跑步:雙腳、跑道、起跑線 打字:雙手、鍵盤、基準鍵位 A S D F J K L ; 教學設計 活動內容 個人調 整方案 一、導入 新課 師:跑步是我們大家都熟識的一項體育運動,亞運會男子110米欄工程的預賽中,劉翔輕松的晉級決賽。我這里有幾個問題要問一下大家,首先:我們跑步的時候要用幾只腳???我們練習跑步的場地叫什么呢?我們跑步競賽時從哪里開場起跑?【板書:跑步:雙腳、跑道、起跑線】 師引導:好,那么我們再想想,我們打字的時候要用幾只手?我們用電腦的哪一局部來打字?【板書:打字:雙手、鍵盤、?】 師:那么我們開場打字的時候,手要放在哪里呢?教師告知大家,是基準鍵,下面我們就來探究一下什么是基準鍵?這節課我們就來學習第二課 養成正確的操作習慣【板書課題】,請大家翻到課本的7頁,給大家3分鐘的時間閱讀一下我們的課本。 二、師生互動 師:大家來看一下我們的鍵盤,上面有許多的鍵,課本上將我們的鍵盤劃分為幾個區域,誰能找出來課本上是怎樣劃分的? 生:功能鍵區、打字鍵區、編輯鍵區、數字鍵盤。 師:那么我們打字的時候應當用哪個鍵區呢? 生:打字鍵區。 師:打字鍵區中你都相識哪些鍵呢? 生:相識打字鍵區中的字符鍵、回車鍵、空格鍵、標點符號、運算符號…… 師:如今請大家把鍵盤抽屜推動去,大家伸出手來,請大家閉上眼睛,摸一下鍵盤,鍵盤上有2個鍵,上面有道杠杠,大家摸摸看,看能不能摸得著?……摸出來沒有? 師:好,如今大家把鍵盤拉出來,找找剛剛摸過的那兩個鍵,大家認出來沒有?是什么? 生:F、J。 師:我再問一下:剛剛這兩個鍵大家是用哪個手指摸得?【引導學生說出食指】,食指是我們最常用的手指?!景鍟嬍謭D】,回到我們這節課一開場的問題:我們開場打字的時候,手要放在哪里呢?答案就在這里,請大家把雙手的食指放在這兩個鍵上,然后中指、無名指、小拇指依次放在相鄰的鍵上,我們看看【看黑板】,正好幾個鍵??? 生:8個。 師:這八個鍵就叫做基準鍵,他們的位置就叫做基準鍵位。好,我們雙手還剩下哪些指頭沒支配好位置呢? 生:大拇指 師:其余八指放好后,你們看看大拇指應當放在哪里呢? 生:空格鍵上。 師:好,請大家保持這個姿態1分鐘。在我們手指保持這個姿態的過程中,我們的身體應當怎么做呢?【出示課件:身正、腳平、肩松

          您可能關注的文檔

          文檔評論(0)

          celkhn5460

          相關文檔

          相關課程推薦