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          防火安全教育教案.docx

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          防火平安教化教案 一、教學目的: 1、理解消防平安常識,火災撲救常識,重視平安,珍惜生命。 2、學會正確運用液化氣,煤氣,電器,駕馭滅火方法,自救與逃命的方法,化險為夷,轉危為安。 3、加強日常生活平安意識 二、教學過程 (一)導入新課。 1. 出示謎語 紅彤彤,一大蓬,見風它就逞兇狂, 無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風。 (打一自然現象) 師生開展猜謎活動,激發學生的學習愛好。(謎底:火) 師導言:火與人類生活親密相關,給我們的日常生活帶來極大的便利??墒羌偃缋貌缓?,它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來理解“火與火災”。 2. 老師講解并描述 “火災案例”以引起學生留意。 5日凌晨3時30分許,福利院護理員在巡房時發覺兒童部一樓2103房門有煙冒出,隨即開門,見室內一床上棉被在陰燃,室內有4張床,每張床各睡2名兒童,門窗緊閉,充溢煙霧,隨即呼喊值班員、保安員將兒童抱出搶救,并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區兩級民政、公安、消防部門接報后,第一時間趕赴現場,組織搶救工作。由于受煙熏時間過長,8名兒童經搶救無效死亡。 老師出示一組數據:1993 年以來,火災造成的干脆財產損失年均10億元之多,年均死亡2000多人;2006年1至7月份,全國共發生火災144217起,死亡963人,受傷883人,干脆財產損失46359.4萬元。 (二) 提問 (1)一旦發生火災,你知道怎樣報警嗎?模擬打 。 (2)搶答:發生火災時,是盲目開窗開門,還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦;撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火? (3)你能說出幾種逃命方法嗎?表演。(關門求生、從窗戶逃命、平安出口逃命) (4)校園防火應留意什么? (5)如何運用液化氣、煤氣? (6)如何運用電器? (7)火災撲救有哪些方法? (8)人身著火時如何自救? (9)樓房著火如何逃命? (三) 宿舍消防平安留意事項 (1)不準攜帶易燃易爆有毒及其他危急品進入宿舍; (2)不準亂搭接、拆改電線電路; (3)不準在宿舍運用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器; (4)不準在宿舍樓道、寢室內燃燒廢紙垃圾等; (5)不準在宿舍內點蚊香、蠟燭、生火; (6)不準開長明燈; (7)不準在宿舍里抽煙。 (四)總結 1、請學生談談這節課的收獲。 2、老師總結:這節課老師與同學們一樣都收獲了很多防火常識,讓我們在日常生活中進步防火意識,珍愛生命,永葆安康、平安。 預防人身非法損害平安教案 【教學目的】 通過學習,使學生理解人身損害的類型及危害,知道怎樣預防人身損害。 【教學過程】 一、人身非法損害的常見類型 (一)危及生命平安的非法損害 據統計,在校中發生的危及生命平安的非法損害主要有以下幾種類型。 (1)酗酒后斗毆殺人。校內外人員或者高校生酗酒后,失去理智,由打架斗毆導致高校生被殺害。 (2)失戀后不能正確對待,報復行兇殺人。極個別高校生不能正確對待失戀,戀愛失敗,反目成仇,實行了殺人的極端行為。 (3)網上交友不慎引來殺身之禍。有的學生上網交友實行了不慎重的看法,沒有深化理解對便利親密接觸,結果引來殺身之禍。 (4)夜深單獨去治安困難地區被歹徒殺害。特殊是女學生夜間單獨行動,具有肯定的危急,有的遇到壞人被殺害。 (5)內部沖突處置不當釀成損害致死,學生之間在一起共同生活,難免發生各種沖突。對沖突處置不當,激化而引起損害致死案件。 (6)缺乏警覺,在社會生活中遭受壞人,受騙受騙被害身亡。在社會上,有的因為不重視平安,缺乏警覺被殺害。 (7)涉及被綁架后遭殺害、被精神病患者殺害等狀況也有發生。 (二)人身安康非法損害 人身安康非法損害分為精神損害與身體損害。校園內的損害案件時有發生,這些損害案件給高校生的學習、生活帶來了很大的負面影響。 1.校園非法滋擾對學生造成的精神損害 校園非法滋擾是指外部人員通過不同方式對校園內人員與校園內各種秩序的侵擾。一些行為不軌的人混入學校后到處閑逛,他們借一點點小事就會有意尋釁滋事,制造事端,謾罵甚至于威逼別人,常常把學校攪得雞犬不寧。所以,校園非法滋擾是對高校生的一種精神損害。 2.打架斗毆等治安案件對學生造成的人身損害 (1)打架斗毆在校園內時有發生,有社會人員與學生家長毆打學生的,也有高校生之間互毆的。打架斗毆的緣由很多,有的是喝酒過量,失去限制實力引起的;也有的是個人逞強,因瑣碎小事引發的,而受害者往往是在校的學生。 (2)防范意識弱,晚間到偏僻地點活動,遭人身損害。校外偏僻地點,特殊是到了晚間,往往是不法之徒伺機作案的場所。這些地點簡單發生損害學生的案件。 (3)交友不慎,

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